Приглашаем школьников 9-11 классов на
факультативные занятия по математике.

Основная цель занятий - устранить пробелы в знаниях школьного материала; подготовить базу для успешной учебы в ВУЗе; сформировать интерес к предмету.

Факультативные курсы ведет преподаватель ВУЗа, кандидат физ.-мат. наук

Для учеников 10-11-х классов
факультатив "подготовка к ДПА и ЗНО 2015 по математике".
Мы не только с Вами повторим школьный курс, но и отработаем задания с повышенным уровнем сложности! Разберем ЗНО по математике 2006 - 2014.
Для учеников 9-х классов
факультатив "подготовка к ДПА по математике"

Занятия на факультативах включают блоки:
- проработка школьной программы (по авторской методике преподавателя);
- решение ребусов и головоломок (способствует интенсивному развитию логического мышления);
- интересные (для детей) открытия в математике и физике (расширяет кругозор, развивает интерес к техническим предметам);
- смешные курьезы в истории математики и физики (способствует снятию напряжения после продуктивной работы на занятии).

Организация работы факультативов
Формирование групп (до 6 человек) проводится по результатам предварительного тестирования.
Длительность одного занятия - 2 академ. часа (1час 30 мин.).
Место проведения занятий – г. Запорожье, район театра «Магара» (ул.Чекистов).
Телефон для справок - 099-966-0946.

А цена?

Стоимость
1 раз в неделю (2 академических часа) - 280грн/месяц
2 раза в неделю (2раза по 2 академических часа) - 480грн/месяц

Многие школьники, студенты задают вопрос зачем мне нужна математика? Как показывает опыт, ответ на этот вопрос они знают и сами - трудно представить хорошего экономиста, инженера без знаний математики. Список специальностей и направлений, где необходимы знания математики можно продолжать очень долго, не будем этого делать. Давайте разберемся почему, зная о важности математических знаний, возникает вопрос "зачем мне нужна математика? "

Вернемся в школу и посмотрим как начинается изучение математики. Начальные классы - родители со своими малышами (вспомните первоклашек на линейке первого сентября) прилежно стараются выполнить все домашние задания. Как много должен ребенок уже уметь! - считать быстро, писать красиво, причем очень аккуратно, без помарок, отступив столько-то клеточек сверху, сбоку и т.д. Все это малыша вводит в состояние стресса - он должен все контролировать, математика для него становится списком правил о том "как записать условие", "как оформить ответ", "сколько клеток отступить", где взяться любви к математике? Многие дети решают задачки устно (это и есть знания математики! ), но если они неправильно или неаккуратно оформят их решение, они могут получить низкую оценку! У ребенка появляется чувство несправедливости, постепенно формируется стереотип - не надо уметь думать, нужно просто иметь красивую аккуратную тетрадку, "...чтобы приятно было взять в руки". Хотелось бы отметить, как правило, у гениальных людей непонятный почерк, об оформлении их записей вообще можно рассказывать долго, но мы все понимаем, что главное - идея и результат! Так давайте к нашим детям относится также - решил задачку - уже молодец, и неважно как ее оформил, главное - решил! Перейдем в старшую школу - родители уже не помогают с домашним заданием своим детям (многие просто не знают соответствующего материала), в большинстве школ на уроках показывают решение нескольких примеров, задача ученика - делать по аналогии. Где же творчество, ощущение радости от самостоятельно решенной задачки? Давайте подумаем, если мы от чего-то не получаем радости, удовольствия - мы это любим? нам это интересно? Ответ очевиден, результат - ребенок не любит предмет, он вынужден делать по аналогии (при условии, что он еще понял как делать) или списать у друга. Многие скажут - такова система в школе, мы ничего изменить не можем. Не соглашусь, можем! Постарайтесь объяснить детям, что математика - это тренировка для мозга, как для нашего тела - физкультура. Каждый человек сам вправе решать заниматься спортом или нет, точно также ему решать - развивать свои логические способности или нет. С чего начать? В настоящее время существует большое число хороших учебников для каждого класса, обратите внимание - теоремы и формулы ребенок должен знать НАИЗУСТЬ! Это не прихоть - это его инструменты при решении задач. Необходимость их знать можно сравнить с необходимостью знания законов в работе юриста или адвоката. Хотите чтобы ребенок научился думать - контролируйте чтобы он учил доказательства теорем, именно они научат правильно строить логическую цепочку решения; заинтересуйте ребенка разгадыванием математических ребусов (в интернете их сейчас большое количество для каждого возраста, многие задачки с юмором). Когда у ребенка будет получаться - он начнет получать от математики удовольствие, ему станет интересно, он полюбит математику и никогда не скажет Вам "зачем мне нужна математика?" .

Дорого. Честно. Вот говорю вам, как мама 9-классника. Мне дешевле его на курсы при колледже отдать.

Вы правы, на курсах при колледжах и университетах (Запорожских) дешевле, я работала на одних из них. Пусть простят меня коллеги, но эти курсы направлены на зарабатывание денег для учебного учреждения. Это происходит не потому, что преподаватели не хотят научить, а потому что им приходится работать с большими группами (отсутствует возможность решить проблемы в знаниях каждого ребенка - индивидуальный подход), поэтому большинство детей на курсах занимаются "рисованием" - списывают с доски и все!

Давайте разберем в какой форме может проходить подготовка.

1. Самостоятельное повторение пройденного материала. Этот вариант подготовки возможен только тогда, когда ребенок достаточно хорошо знает объем школьной программы, причем уровень "академический" или "профильный". На сегодняшний день, во многих школах, многие предметы читают уровень "стандарт", его не достаточно чтобы выполнить некоторые задания ЗНО. Кроме того, не будем забывать, ребенок иногда болел и пропускал занятия, иногда болели учителя, пропадали уроки в праздничные дни, все это в итоге оборачивается пробелами в знаниях.

2. Подготовка с репетитором. Этот вариант подготовки очень эффективный, но только в случае, если Ваш репетитор окажется настоящий профи. Я не ставлю под сомнение, что многие, кто берется за эту работу, хорошо знают предмет, но к сожалению, они иногда не могут научить. Почему? Многим не хватает опыта, а некоторым таланта учить! Если Вам все же удается найти хорошего репетитора, то на сегодняшний день, стоимость его услуг достаточно высока 60-100грн/час, таким образом, одно занятие Вам обойдется в среднем 120-200грн.

3. Подготовительные курсы при университетах. Занятия ведут настоящие профи, но возникает другая проблема - большие группы, куда попадают школьники с разным уровнем знаний. К чему это приводит? Некоторые дети, кто имеет неплохую начальную подготовку, действительно, на курсах успевают повторить материал, но большинству это не удается - им мешают пробелы в знаниях. В этом случае, обучение можно сравнить с постройкой дома на плохом фундаменте! Конечно, курсы имеют и свои плюсы - невысокая стоимость, кроме того, многие ВУЗы добавляют 20 баллов при поступлении к ним, правда, только на некоторые специальности.

4. Занятия в малочисленных группах. Эта форма подготовки соединяет в себе индивидуальный подход и относительно невысокую стоимость занятий (по отношению к индивидуальным). Так, стоимость одного часа колеблется в пределах 32-35грн, а значит одного занятия 64-70грн. На таких курсах Вам не подарят баллы при поступлении, зато значительно укрепят фундамент в знаниях Ваших детей.

Выбор за Вами. Искренне желаю всем УДАЧИ!

Мы были на собеседовании. Мне и сыну понравилось! записываемся в группу))

По телефону многие мамы просят рассказать о преподавателе, поэтому некоторую дополнительную информацию можно узнать по ссылке http://www.osvita.com.ua/courses/company/6564/#comments.