Решила завести свой дневничок. Как сказала в одном из интервью Виктория Токарева: «Я пишу себе, а если это ещё кому-то надо, то я очень рада». Дело в том, что возникло желание и даже потребность набраться опыта в области раннего развития ребёнка, поделиться своими мыслями и ознакомиться с опытом других. Такое желание появилось во многом благодаря Щоденничку Марії (Мария, ещё раз спасибо ). Захотелось подробнее изучить известные методики раннего развития ребёнка. Раньше я ограничивалась прочтением журнальных статей, разговорами с подругами и пр. Сейчас чувствую, что этого недостаточно, поэтому обратилась к книгам. Первая книга, которую я прочитала, – «После трёх уже поздно» Масару Ибуки. Конечно, с чем-то можно соглашаться, с чем-то спорить, но некоторые моменты мне очень понравились. Например:
«Совсем не обязательно делать что-то особенное, чтобы способствовать раннему развитию вашего ребёнка. Самое лучшее для начала – это создать гармоничные отношения между мужем и женой и приятную психологическую атмосферу дома».

«Раннее развитие часто сводят к тому, чтобы напичкать ребёнка информацией или научить читать и писать в раннем возрасте. Но что гораздо важнее – это развивать умение рассуждать, оценивать, воспринимать. Для этого нет специальных программ, и только то, как ведут себя родители, что они делают и чувствуют, как разговаривают с малышом, может сформироваться личность ребёнка».

«Самое лучшее воспитание для ребёнка – это материнская любовь. Самое главное занятие для родителей – это воспитание детей. Если они с этим не согласны, зачем же они обзавелись детьми?»

«Воспитывать ребёнка – это значит всё время воспитывать и самого себя».

«Если вам не удалось воспитать своего ребёнка так, чтобы он превзошёл вас хоть немного, значит, вы были ленивыми родителями».

С открытием дневничка!

П.С. Масару Ибука мне нравится. Многие его взгляды на воспитание ребенка совпадают с моими. Наверное поэтому и нравится

Спасибо! Не ожидала, что так быстро кто-нибудь ответит
Как раз писала, какие моменты мне кажутся спорными. Например, советы автора по изучению иностранных языков. Масару Ибука считает, что иностранный язык надо учить одновременно с родным. Потому что когда усвоен образец родного языка, сложно воспринимать иностранный. Я же придерживаюсь того мнения, что сначала ребёнок должен научиться говорить на родном языке, а уже потом учить иностранный. Чтобы не было путаницы.
С другой же стороны, как пишет Ибука, детям прежде всего надо предоставить все возможности для реализации своего безграничного потенциала. И приводит в пример японских детей, с которыми отец изучал языки с раннего возраста. Они слушали радиопередачи, повторяли за дикторами и освоили иностранный (и не один) одновременно с родным. В принципе, несложно поставить ребёнку обучающий диск, пока он играет или рисует. Но у меня, например, дочка не хочет слушать такие диски, а вот мультики из серии Muffin songs смотрит и слушает с удовольствием. Там музыка ритмичная, и ей это нравится.
То же самое и с классической музыкой. Масару Ибука пишет, что не надо ограничивать детей только детскими книжками и песенками. Дети в состоянии оценить классическую музыку и литературу. Может и так, но мой ребёнок, когда я ставила и ставлю ей классику, начинала хныкать, а как научилась ходить, так идёт к муз. центру и пытается вынуть диск. А под "Дважды два - четыре" танцует и смеётся

Януся, спасибо!
Девочки, буду рада вашим советам и рекомендациям! Что вам понравилось, что нет... А то столько книг, столько авторов... просто глаза разбегаются

Ну тут спорно. Смотря что считать иностранным. По сути украинский и русский язык вроде как тоже друг другу иностранные, но при двуязычном общении ребенок способен запоминать одновременно два языка. То же касательно и, например, английского. Но мы сначала выучили русский алфавит, а теперь, когда он спрашивает что это за буква, я объясняю, что это английская буква или, а теперь мы будем читать книгу на украинском языке. т.е., чтобы не было путаницы, нужно делать акцент на том, какая речь в данный момент звучит. Что-то такое я читала в журнале. Наверное, это правильно.

А я согласна с Масару Ибука в части изучения иностранных языков одновременно с родным. И пример тому - обучение языкам в двуязычных семьях. Никакой путаницы не получается(знакома с такой англо-русской семьей). Девочка в 2 года говорит на обоих языках. С папой - на английском, с мамой - на русском. Есть пример 4-летнего моего внука. Когда в семье говорили по-русски, в саду он общался с русскоязычными детками, а в школе пришлось окунуться в не совсем привычный язык. Слова, выражения были "на слуху", но говорил-то в основном по-русски! Были трудности , но адаптационный период был коротким и все утряслось. Теперь владеет двумя языками(ему скоро 17) ,но теперь случаются трудности в русском

поздравляю с дневничком! очень интересная тема. буду вас читать по поводу языков - тоже согласна, что можно и нужно 2 языка сразу учить. как пример вспомнилась царская Россия, когда ребенку с рождения нанимали гувернантку или гувернера иностранца. и ведь они действительно в совершенстве владели иностранными языками. вот только воплощение этого у нас трудно....алфавит, это еще ладно...а вот слова....ведь так важно произношение, а у нас крайне мало людей которые хотя бы учились у носителя языка.....в общем сложная тема)))
а вот с классической музыкой тоже нужно пробовать...ведь она такая разная, есть и ритмичная веселая и заунывная грустная...нужно пробовать....но я вообще считаю, что просто не нужно ограничиваться детскими песнями, можно ставить ребенку и джаз и хороший рок и качественную попсу....просто чтоб было разнообразие

конечно. нужно смотреть на ребенка. Если ему не интересна классическая музыка, но он в восторге от джаза, то зачем его ломать. Ибука ведь настаивает на том, чтобы развивать ребенка гармонично, развивая его природные таланты и способности, а не делать из него машину по запоминанию новой и абсолютно ему не нужной информации. Вот здесь, в теме про раннее развитие мы чуточек беседовали об этом авторе: http://woman.zp.ua/forum/viewtopic.php?f=13&t=1205

В ваших примерах есть один общий момент: с кем-то из членов семьи или с гувернёром ребёнок постоянно общался на иностранном языке. Здесь, да, я согласна, что путаницы, скорее всего, не возникнет. Если же в семье все говорят на одном языке, то здесь уже ситуация иная.
Для себя я прихожу к такому выводу: если хочешь заинтересовать ребёнка иностранными языками, надо создать соответствующую обстановку. Я представляю это так: повесить иностранный алфавит на стенку, книжки на иностранном смотреть и т.д. Как пишет WomanZP, мол, ребёнок спрашивает, что это за буква, я отвечаю и т.д.

Откровенно говоря, у меня язык не поворачиается назвать украинский иностранным. Не скрою, что это для меня выученный язык, родной всё-таки русский... Но эти два языка, как говорится, живут во мне одновременно. Мне не надо какой-то подготовки, чтобы переключиться с одного на другой... И вообще я считаю, что это наше богатство: мы владеем (и надеюсь, что большинство из нас тоже) двумя прекрасными языками, легко переходим с одного на другой, читаем классику в оригинале, понимаем юмор... Этим надо дорожить!

потому что мы двуязычны и точно так же слышим ежедневно украинскую речь с экранов ТВ, с бумажных носителей и т.п. если ребенок будет слышать английские слова, то он точно так же их будет запоминать и не будет считать их иностранными.

По поводу музыки. Просто прихожу опять же к выводу, что советы по раннему развитию, это всё-таки не чёткие указания, в том смысле, что делайте только так и не иначе... Надо смотреть на ребёнка. Может, время классической музыки для него ещё не пришло. Я помню, что сама полюбила классику только в музыкальной школе, это лет в 10-11.

Продублирую сюда, то, что понравилось из Ибуки: Главный принцип методики - это дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым.

"Все люди, если не имеют физических недостатков, рождаются приблизительно одинаковыми. Ответственность за разделение детей на умных и глупых, забитых и агрессивных ложится на воспитание. Любой ребенок, если ему дать то, что нужно и когда нужно, должен вырасти смышленым и с твердым характером.
Цель раннего развития - это предотвратить появление несчастных детей. Ребенку дают слушать хорошую музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы вырастить из него выдающегося музыканта. Его учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста, и даже не для того, чтобы подготовить его в "хороший" детский сад и начальную школу. Главное - развить в ребенке его безграничные потенциальные
возможности, чтобы больше стало радости в его жизни и в мире".

Да, классика должна в доме звучать! Детские альбомы есть у большинства классиков и их можно использовать в соответствии с возрастом. Музыка должна стать фоном жизни в доме и только классика! Возможно, это будет звучать не совсем академично, например, в исполнении Ванессы Мэй и др. современных исполнителей. И только, когда ребенок подрастет и эстетический вкус мало-мальски будет сформирован, можно вводить попсу и, возможно, даже рок, но дозированно, щадя детскую тонкую психику. Это на мой взгляд.

Вот, к сожалению, не могу найти книгу, которую когда-то читала... Ни автора не помню, ни названия... Но там описывался такой момент. Автор считает, что чем позже ребёнок начнёт изучать иностранный язык, тем лучше. Потому что сначала ребёнок должен усвоить разную лексику на родном языке - и сказочную, и бытовую - а уже потом на усвоенную лексику родного языка будет накладываться лексика иностранная. Плюс к этому автор оспаривает тот факт, что дети легко осваивают язык, он (или она, не помню) считает, что дети учатся быстро "болтать", но не выучивают язык. И в этом проблема многих эммигрантских семей, в которых дети, образно говоря, ни Шекспира не могут читать в оригинале, ни Пушкина.
Жаль, повторяю, что не помню автора и название книги. Но филологов на форуме много, может кому попадалась такая книга?

Женю!!!!!!!!!! Рада вітати і вашу гілочку нашого форумного дерева!!!!!!!!!!! Та ще й таку цікаву!!!!!!!!! Близьку й мені!!!!!!! Ваші цитати першого посту просто в точку повторюють і мої думки про ранній розвиток! Він безперечно необхідний, але виключно на фоні доброї світлої обстановки в родині! На форумі і правда, чимало про це тем. Методики, що ось Юля-Вумен підняла.
А ось розвиваючі ігри:
http://woman.zp.ua/forum/viewtopic.php?f=13&t=1366&start=0
дитяча творчість:
http://woman.zp.ua/forum/viewtopic.php?f=13&t=4065
дитячі пісні:
http://woman.zp.ua/forum/viewtopic.php?f=13&t=2063

Будемо множити цей досвід!

Щодо почитати, то ось в темі викладала кілька книг! Може, коли будеш в Жовтневому районі, зустрінемось для знайомства та обміну!
http://woman.zp.ua/forum/viewtopic.php?f=145&t=4707&start=0

Ну пока дитя "требует" просто ритмичную музыку, любит под неё танцевать Детские классические альбомы тоже предлагала, пока не идут... Предлагала классику в современной обработке, в том числе и Ваннему Мэй... Тоже пока не очень... Но что интересно: был период, когда дочка засыпала под Синатру Хитом сезона у нас была песня "My Way". Это было какое-то чудо: два-три аккорда - и ребёнок спит... В принципе, Синатра - это тоже своего рода классика

Я нашла эту книгу!!! Сохранила на одном из дисков, какое счастье! Называется "Как изучить чужой язык", автор Антон Хрипко.

После Масару Ибуки взяла книгу Анатолия Гармаева "Этапы нравственного развития ребёнка". Подруга порекомендовала, интересные примеры рассказывала. Но после прочтения 5-10 страниц я отложила книгу в сторону. Вроде бы и интересные вещи пишет, и языком понятным, а читается со скрипом. Постом взяла Марию Монтессори "Дети - другие", прочитала несколько глав и поняла, что не могу воспроизвести прочитанное. Пришла к выводу, что время Монтессори для меня ещё не настало. И наконец, с третьей книгой мне повезло: Сесиль Лупан "Поверь в своё дитя". Во-первых, мне очень нравится, когда автор делится личным опытом, это как-то располагает... Во-вторых, интересно и невозможно оторваться... И благодаря этой книге я немного расслабилась. Дело в том, что увлёкшись методиками, я пыталась объять необъятное. Ведь чтоб хотя бы ознакомиться с разными (я уже не говорю со всеми) методиками, надо столько времени, сколько маленький ребёнок нам не выделяет А Сесиль Лупан приводит слова Домана о том, что самая лучшая методика - это та, которая устраивает родителей и ребёнка. И даже если родители что-то делают неправильно, но ребёнок получает от этого удовольствие, это лучше, чем оба будут скучать.. Эти слова меня успокоили.

Это ТОЧНО!!!!Главное ,чтоб нам и ребенку подходило
С открытием дневничка