Моему сыну 4,5 года. В 3-3,5 года он только начал говорить. Сейчас разговаривает плохо. Понять можно, но для своего возраста говорит плохо. Не выговаривает некоторые буквы. С этого года сын пошел в логопедическую группу в садике. Но меня смущает то, что он путает где право, а где лево. Если руки он знает, где правая, а где левая, то с глазками, ушками он путается. Показывает неправильно. Путается. Еще он путает людей, где кто. Мы не очень часто видимся со своими родственниками и он забывает их имена, некоторых путает, не знает, например, где Аня, а где Маша. Хотя знает, что перед ним стоят Аня и Маша. Объясняю, рассказываю, но спустя время он все забывает. Через полтора года нам в школу. Я переживаю, что могут возникнуть проблемы с учебой.

Znaika, очевидно, у Вашего ребёнка задержка психического развития. Это не страшно, поддаётся коррекции. Вам просто нужно запастись терпением.
Задержка психического развития характеризуется неравномерным формированием процессов познавательной деятельности. Выделяют тотальную ЗПР, при которой задерживаются в развитии все психические функции и парциальную ЗПР, проявляющуюся задержками отдельных сторон психического развития.
В Вашем случае, похоже, страдает память. Время до школы ещё есть, не переживайте и не пугайтесь. Когда ребёнку исполнится 5 лет, стоит обратиться с детскому психологу.

ЗПР у детей является следствием многих негативных факторов, в том числе и тех, про которые уже успели забыть. Это и сложная беременность у мамы (могли быть различные заболевания, например гипертония, сердечно-сосудистая недостаточность, нефропатия, инфекции и др.), осложнения в родах, болезни ребенка до трех лет, частые простуды, хронические заболевания…
Огромное влияние на развитие ребенка имеют условия воспитания и психологический климат в семье, особенно в первые три-четыре года. Естественно, вопрос "воспитания" понимается в широком смысле. Это и правильный режим дня, и создание условий для двигательной активности ребенка, круг общения, игра, занятия и многое другое.
Нарушение гармоничности развития ребенка, особенно в раннем и младшем возрасте, и приводит к отклонениям в развитии, в том числе к задержке и психического развития.

Сейчас Вам стоит самой стимулировать развитие ребёнка.
Развивайте общую и мелкую моторику (мозаика, конструкторы, кубики, паззлы, застегивание пуговиц, завязывание шнурков, собирание бус, лепка, рисование).
Общайтесь с ребёнком, не скупитесь на похвалу, поощрения, объятия.
Не ругайте его, если он что-то не может сделать или делает медленнее, чем другие.
Регулярно читайте сыну книги, давайте слушать диски с любимыми песенками, сказками, музыкой, стихами.
Для тренировки памяти постарайтесь регулярно делать такое упражнение: читайте ребёнку сказку и тут же пусть пересказывает её; в другой раз: прочитали сказку - через 15 минут спрашивайте, о чём Вы читали; на следующий день просите пересказать сказку, которую читали вчера вечером, например.
Путает ли Ваш сын цвета? Ещё одно упражнение: берёте карточку или фигурку определённого цвета и задаёте ей "сторону": красный - это право, зелёный - лево. Пусть ребёнок повторяет, отгадывает, находит Ваши ошибки. Фантазируйте. Играйте в игры, тренирующие память ("Что лишнее?", "Что исчезло?" и т.д.).

Задержка психического развития это не умственная отсталость! Для таких деток важна эмоциональная насыщенность действий: чем больше ярких эмоций, чем больше ребёнок заинтересован, тем выше результат.
По исполнении 5-ти лет обращайтесь к специалистам, не затягивайте.
В Психологическом центре "Инвижл" есть детские психологи, которые работают с ЗПР. Если Вы из Запорожья - обращайтесь, если нет - ищите специалиста в своём городе. Важно вовремя это откорректировать.

Подскажите ,пожалуйста! Очень мучает вопрос.......у нас с рождения неврологические проблемы. невролог ставит задержку моторного развития(ходит,сидит с поддержкой,всё делает левой),не отзывается на имя,часто не внимательный,не понимает что от него требуют, не слушается, ,,пока-пока,,не машет, ,,в ладушки,, не играет,вобще не за кем ничего не повторяет,не может какое-то время сосредоточится на игрушке(быстро надоедает) ,ноет,иногда может лежать час лепетать без дела,играется сам ровно 5 минут-затем нытьё,не разговаривает,недавно стал смотреть хоть иногда мне в глаза(раньше избегал),когда голоден-сильно сосёт соску или руки,но не истерит,не кричит,как бы не требует(хотя иногда при виде творожной баночки немного ноет и ротик открывает,но это не всегда). При этом адекватный,реакции(так и врачи говорят) есть,что услышит или заинтересует его(на голос,шум,рекламу по телевизору...),смотрит мультики и может иногда пищать-радоватся(Лунтика и Барбоскиных,наши советские не смотрит),смотрит на людей,может рассматривать их, пищать и быстро топать ножками (стоя с поддержкой) от восторга при виде деток(у меня ещё некоторые спрашивают ,,он всегда у вас так пищит? радуется?,,) или при виде ещё чегото. Когда держу его под мышки - то не ходит,а бегает,как-то нервно сосёт руки и соску (хотя у нас ещё зубы лезут),у некоторых не хочет на руках сидеть(хнычет и отворачивает голову ко мне),игрушки брал(если протянуть) с 4 месяцев,ато и раньше,за предметами тоже месяцев с четырёх следит. Ещё нам говорят,что он у нас такой активный и балованый.Так ли это? И что мы выглядим не на 1,3 а ребёнок до года. Я понимаю,что у нас проблема есть и неврология оставляет какой-то след......Но как её решить? Скажите,пожалуйста,насколько это серьёзно? Что нам делать? Почему он не отзывается и не выполняет элементарное?Проблема не понимания речи или непонимания вобще????? Куда нам нужно обратится? И нужно ли в таком возрасте что то предпринимать?Можно ли в нашем возрасте обратится к логопеду или к психиатру? и куда именно? Спасибо большое,извините,что так много вопросов,очень переживаем

Здравствуйте, Mamylichka!

Самая первая рекомендация в Вашей ситуации - выделите время и напишите такой же по объёму текст, перечисляя то, что Ваш малыш умеет делать, что Вам нравится в его поведении, чем он Вас радует. Для начала Вам нужно увидеть, в чём Ваш сыночек хорош, с чем справляется, чтобы Вы увидели, что Ваши старания не проходят даром и не расстраивались слишком.

Конечно, неврологические проблемы и диагнозы оставили свой след и задержка есть, однако терпение и материнский труд со временем компенсируют недостатки. Детки имеют очень высокую способность к самовосстановлению. Просто Ваш карапуз немного медленнее обучается и развивается - у него другой темп. Ваша задача - не расслабляться и приложить максимум усилий, чтобы приблизиться к норме.

Выполняйте рекомендации невролога - наверняка, он назначил лечение. Также обратитесь в реабилитологу, чтобы Вам рассказали и показали, как делать специальный восстановительный массаж и гимнастику (если есть финансовая возможность, пусть это делает специалист, а Вы дома повторяйте эти процедуры).

Со временем попробуйте найти детского инструктора по плаванию и узнать о возможности позаниматься с Вашим ребёнком - это может быть очень полезно как в физическом плане, так и в психическом: малыш будет получать яркие эмоции, что незаменимо при всякого рода задержках.

Актуальны будут рекомендации, которые я давала в предыдущем сообщении, в частности:
Общайтесь с ребёнком, не скупитесь на похвалу, поощрения, объятия, держите его на ручках, носите в слинге, дайте полноценный контакт с мамой.
Не ругайте его, если он что-то не может сделать или делает медленнее, чем другие.
Регулярно читайте сыну книги, давайте слушать диски с любимыми песенками, сказками, музыкой, стихами.
Если нравятся мультики, позволяйте смотреть, но не много.
Развивайте общую и мелкую моторику (мозаика, конструкторы, кубики, паззлы, застегивание пуговиц, завязывание шнурков, собирание бус, лепка, рисование).
Создайте условия для двигательной активности ребенка, организуйте правильный режим дня.
Если Вашему сыночку нравится общество детей, поддерживайте это стремление - пусть наблюдает за детками, играется, пищит в неограниченных количествах - ведь это приносит ему радость.
Вообще почаще совершайте действия, которые приносят удовольствие, радость и восторг Вашему малышу.
Как можно больше давайте крохе тактильных ощущений: обязательны частые массажи, купания, гимнастика, подвижные игры (например, бросаете мячик и вместе с сыном ползёте или идёте за ним, стимулируя дитя своим примером), игры с песком, с водой (плескаться, переливать воду из чашки в чашку), игры с крупами и бобовыми (рис, гречка, манка, горох, фасоль и т.д. - сортировать, пересыпать, рисовать - на что фантазии хватит).



Старайтесь не допускать, чтобы Вашему малышу приходилось самостоятельно развлекать себя на протяжении часа - если он ещё плохо сам передвигается, ему трудно найти себе занятие, вот и приходится лежать "без дела" как двухмесячному крохе.
Если вовлечённость в какое-либо занятие проходит в течение пяти минут, нужно искать что-то более интересное.



Будьте настойчивы и последовательны - если что-то просите, и это не выполняется, берите за ручку и делайте вместе.
Терпеливо обучайте ребёнка: когда кто-то уходит, идите провожать вместе в сыном, вместе махайте ручкой; сопровождайте игры всякими прибаутками - очень подходят для этого народные игры и присказки (например, ""Сорока-ворона", "Поехали-поехали", "Ладушки" и многое другое).



В таком возрасте и в данной ситуации это не имеет смысла. К психиатру направляет невролог или психолог, если для этого есть основания. Если до трёх лет не получится самостоятельно скорректировать ситуацию, можно думать об обращении к таким специалистам. Если Вас наблюдает невролог - этого достаточно (при надобности он Вас направит к нужному спеиалисту).

Ваше терпение, сила духа и настойчивость обязательно принесут свои плоды!

Ангелина
спасибо Вам большое за советы,буду придерживаться всего и верю,что всё наладится.